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下一个周末的作文讲评课临时被通知要换地方，全年级共四个班的学生被集中到最大的那间阶梯教室里上大课。教委派来听课的老师和省里来考察的教育专家也被请来，满满地坐了一大屋子人。
哓秋似乎预感到什么，但又不能确定。便一动不动地和大家一样听着。
果然，老师读的是她那篇迟交的作文，晓秋用她的全部真心，写下了刘南辉的故事。关于他的一切：那遍地焦土的战场，造成他终生残疾的机枪子弹，他孤独的生活……一直写到那天被一伙坏孩子袭击。但是没有提到他扑倒在地爬行......这太让人刺心难过，她不忍提起，也没有提到他的爱情，因为她还弄不太懂。但她已经写下的就足够了。自己的作品被别人读着，听上去有一种奇异的感觉，像是自己对着旷野发出的呐喊，在空谷里听到了回声，被放大到了不真实的程度，嗡嗡地回荡着震耳的声浪，令人难以置信，有点儿恍惚。
宁晓秋看到年轻的女老师双手托着稿纸动情地读道，“……当子弹穿透筋骨，您疼吗？告别军营，您寂寞吗？被人遗忘，您伤心吗？后半生怎么过，您想过吗？英雄有没有眼泪，军人有没有痛苦？为什么您从来不说呢？如果有，就对我们大声倾诉吧！我们会用最崇敬的心去聆听，用最真诚的爱去感受。我们都是您的孩子。我们头顶上的晴空温暖纯净，飞着成群的鸽子。再也没有嗡嗡怪叫着的会下蛋的鬼子飞机来炸塌我们的房子，夺走我们最亲爱的人。在我们身边永远有这样的勇士，现在我们的父辈，将来是我们的兄弟姐妹或我们自己――守卫着花好月圆，守卫着香梦沉酣，在人间最美好的夜色里不眠。他们可以笑对人生最残酷的一面，在奉献了自己的一切之后悄悄地隐退......当生龙活虎变成断臂残肢，青春热血变成皑皑白骨――我们中间有谁会想起来问一声：昨天血洒疆场的英雄，现在你过得还好吗？可敬可爱的你，如今是在天上，还是在人间......
老师读到这里已落下泪来，她停了一停，发现下面已经是一片啜泣声。便索性放下稿子，掩面哭了。
这篇作文当天就被那些来听课的人拿走了，但大家还有最后一件事需要弄明白：这篇文章如此凝重的主题、华美的词句不像是这么大的孩子写的。于是晓秋被叫到一位陌生长者跟前，这位长者随手指着“香梦沉酣”一词问她出处。晓秋便告诉他说是从《红楼梦》里看来的。一个很开朗的小姑娘史湘云醉倒在芍药花丛里睡着了。这四个字用来形容她的娇憨睡态的。
就这样
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