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本来已算是世界和平的年代，在次元空间不断被发现之后，外来的威胁越来越严重。公元四十世纪，社会制度比两千年前已经有了极大的改变。
在发现第四空间的时候，魔界生物天生具有的攻击本能，并且对探索舰队发动了毁灭姓打击。两个不同文明的接触是如此的不友好。一场残酷的异次元空间战争，让人类意识到自己的渺小和狂妄。虽然人类最后保住了空间之门，把魔界生物屏蔽在人间界之外。但是这场战争，最终却给整个人类社会带来深刻反省。
魔界战争之后，各国的政斧职能开始有了巨大的变革。政斧职能逐渐被削弱，在经济生活和社会活动方面加强的国际间融合。在军事，教育，医疗，对外合作方面更是大大加强。
最明显的例子，就是中国的大学区制。在两千年前，就近入学是为了方便学生，所以学校的覆盖度非常重要。每个街区都会有中小学校的存在。而现在由于交通方面取得高度发展，就近入学问题，已不再成为需要考虑的内容。
原本的学校制度，必须要大面积覆盖居民区，得重复建设很多的功能单一的简陋学校，造成的资源浪费现象非常严重。经济宽裕的学校，教学设施大多数空闲没有投入使用，经济拮据的学校却根本没有办法添置必须的教学设备。
各个学校良莠不齐，致使很多学校的教学质量相差太大，而且学习费用高昂，致使很多优秀的人才甚至无法完成最终教育。
为了解决这个问题，而且便于控制居民在真正危机发作的时候，有条不紊的进行大规模转移。政斧统一建立学区。一个学区能把附近的所有适龄孩子统统容纳，基本上是大型城市标配一个，每三个中型城市标配一个，十五个小型城市共用一个。中国三十一个行省总共两千六百多个学区。这样不但对教育上的弊端得以改良，而且能更有效的保证战争开始时减少混乱和不必要的伤亡。由政斧负责疏散最容易的慌乱的未成年人，整个国家秩序可以最大限度的安定运行。
而且一个学区本身就相当于一个完整的社会。在学区读力生活对学员的自立能力有很大的提高，教学质量也有保障。不过目前学区制只用于基本教育，高等教育并不适合这种学区制。
作为人类的智慧积累最雄厚的地方，高等教育已经逐渐脱离了教育范畴，开始和科研机构，公司实体融合。走向更实用的方面。毕竟没有实践，学习不过是浪费时间的一种无意义行为。
十年的基础教育，分为知识姓
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